 |
|
為進那步(bu)切實(shi)加強共(gong)(gong)產黨員(yuan)機關基(ji)(ji)(ji)層干(gan)部(bu)機關基(ji)(ji)(ji)層干(gan)部(bu)清正廉(lian)潔及熱愛祖國理(li)性主(zhu)義教育學校(xiao)。費改后18日中(zhong)午，西(xi)園揚(yang)賓(bin)支(zhi)部(bu)組織結構共(gong)(gong)產黨員(yuan)機關基(ji)(ji)(ji)層干(gan)部(bu)、中(zhong)年(nian)輕(qing)人機關基(ji)(ji)(ji)層干(gan)部(bu)赴史可法紀念館實(shi)地考察學校(xiao)。
在祥解(jie)員(yuan)的(de)(de)(de)推薦下(xia)，很(hen)多人(ren)被史(shi)(shi)可(ke)(ke)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)傳家為人(ren)處事(shi)處事(shi)奉獻精神牢(lao)牢(lao)暖心的(de)(de)(de)故事(shi)。《史(shi)(shi)可(ke)(ke)法(fa)(fa)別傳》史(shi)(shi)書(shu)(shu)，官(guan)吏向來聽(ting)(ting)說史(shi)(shi)可(ke)(ke)法(fa)(fa)清廉，但(dan)(dan)并不認同，相當于派宮里的(de)(de)(de)宦官(guan)前去游玩史(shi)(shi)可(ke)(ke)法(fa)(fa)府上，宦官(guan)翻箱倒柜幾番后(hou)，回(hui)老家報(bao)告單歷代(dai)明朝皇(huang)帝，只察覺快到兩個(ge)銀杯，二十(shi)八二軸奠章而(er)己(ji)，歷代(dai)明朝皇(huang)帝聽(ting)(ting)后(hou)十(shi)分(fen)的(de)(de)(de)暖心的(de)(de)(de)故事(shi)。史(shi)(shi)可(ke)(ke)法(fa)(fa)高職(zhi)學校位顯，但(dan)(dan)傳頌(song)成功的(de)(de)(de)家書(shu)(shu)更(geng)給他(ta)的(de)(de)(de)品牌形象健壯(zhuang)。在學校從書(shu)(shu)中，他(ta)一次談論的(de)(de)(de)那句話也就是：“讓得(de)人(ren)，受得(de)苦，究(jiu)竟(jing)享福熱戀”。封封家書(shu)(shu)，字(zi)(zi)字(zi)(zi)珠璣，可(ke)(ke)笑感傷，更(geng)可(ke)(ke)笑感佩(pei)。很(hen)多人(ren)充分(fen)地極其(qi)快到史(shi)(shi)可(ke)(ke)法(fa)(fa)“孝(xiao)悌、激勵人(ren)心、勤廉、報(bao)效祖國”的(de)(de)(de)光明我(wo)的(de)(de)(de)一生。
考察專業學習中，每名(ming)共(gong)產黨(dang)團(tuan)員領導(dao)村干(gan)部(bu)(bu)觀景(jing)思廉、見(jian)賢(xian)思齊(qi)，進一部(bu)(bu)結識了克(ke)己修身(shen)舒適的(de)(de)、清(qing)身(shen)潔己的(de)(de)的(de)(de)功效。你們都想法要將先(xian)賢(xian)的(de)(de)精(jing)神什么傳人好，一致塑造(zao)風清(qing)氣正的(de)(de)干(gan)事投(tou)資創(chuang)業自然環境，在與其(qi)部(bu)(bu)門(men)上有力(li)發揮出來共(gong)產黨(dang)團(tuan)員領導(dao)村干(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)楷模身(shen)先(xian)士卒的(de)(de)功效。（擬稿、核對：董歡）
